近日，“年南京医科大学首届形态学绘图作品大赛”获奖作品展出，充分展示了同学们对人体结构、生命奥秘、人生意义、生态和谐、社会热点等主题的思考，激发了对人文美学的感知与理解。小编从中挑选出几幅作品，供大家欣赏。

病理学

《歌或哭》

作者：张逸18级临床10班指导老师：丁贵鹏

作品简介：上半身是女体特有的柔白纤细，下半身却因象皮肿变得狰狞可怖，两种特质在同一躯体的结合迸发出令人瞠目的撕裂感与悲剧性。直面人类的痛苦，才有希望于无所希望之中得救。

《脑部血栓》

作者：高宇豪18级临药4班指导老师：李梅

作品简介：本作品通过创意素描，展示了脑血管中细胞被纤维蛋白原缠绕包裹形成的脑部血栓透视图。通过此作品，希望能促进大家对于脑部血栓的形象理解。

《生命之花》

作者：竺芊芊18级临药4班指导老师：张志远

作品简介：心脏，是人体的泵血器官，是生命、情感、智慧的象征；心脏，亦是一枚被精致雕琢的艺术品，一条条血管，一片片肌肉，其形态结构都让人赏心悦目，跳动出绮丽的生命之花。

《食管癌大体类型》

作者：雨杨18级五年制口腔2班指导老师：李梅

作品简介：本作品绘制了四种食管癌的大体类型并进行比较，较为鲜明的突出了癌变部位和正常组织的不同之处，提醒了人们要注意防范癌症、珍惜生命、远离病痛。

《危险的“珠链”》

作者：刘宁静18级预防国重班指导老师：徐璐

作品简介：本作品展示风心病瓣膜变化。二尖瓣增厚僵硬，闭锁缘可见一串“珠链”--疣状赘生物。其数量众多，体积细小，呈串珠状，引发二尖瓣狭窄或关闭不全，是导致心衰的重要因素。

寄生虫学与微生物学

《红枫落叶云天，碧螺浮萍菱角》

作者：杨嘉钰18级预防2班指导老师：张戎

作品简介：姜片虫是寄生于人体小肠中的大型吸虫，其成虫呈肉红色，肥厚硕大，又称为“肉虫”或“赤虫”。本作品中将姜片虫拟作红枫霜叶，中间宿主扁卷螺似被顽童扔入水中，在传播媒介菱角、水浮萍中溅起一朵水花。

《青蒿一握，辟邪克疟》

作者：管昀煖18级预防1班指导老师：张戎

作品简介：疟疾是由按蚊叮咬而感染疟原虫引起的虫媒传染病。中国科学家屠呦呦因研制抗疟新药——青蒿素，荣获年诺贝尔生理学或医学奖。正所谓“蚊虫血食三千国，冷暖酷疟苦万民。幸有鸣鹿食蒿草，天下皆闻杏林音。”

《日本血吸虫》

作者：许诗涵18级预防3班指导老师：段园园

作品简介：作品描绘了血吸虫雌雄合抱的形态，灵感来源于日本的浮世绘风格，由于该虫流行区多为平原丘陵，所以背景多绘制了丘陵、水网等，中间的水域外形似钉螺——其中间宿主。

《弱肉强食的微世界》

作者：王淼18级生物信息班指导老师：严沁

作品简介：微生物的世界和人类的世界一样丰富多彩，在微世界里也有弱肉强食，就像图中被噬菌体占领的细菌。我们与微世界交织，但彼此却相知甚少，直到人们推开了微生物世界的大门。

《星空中的淋病奈瑟球菌》

作者：景通18级八儿一班指导老师：贾佳

作品简介：佛观一钵水，八万四千虫。身体只是我们的身体吗？他也是数百万亿微生物生活的家园。多么庞大的一个数字，不禁让我联想到了星空，同样是在一片漆黑里，闪烁着能量迸发出的光芒。信息，繁衍，迁移，穿越。所以让我们随着淋病奈瑟球菌感知人体内魅力，探索无尽的星空。

《血疫》

作者：李梓雯18级临床医学（5+3一体化）2班指导老师：严沁

作品简介：灵感来源于纪实文学《血疫：埃博拉的故事》。死神手中的埃博拉病毒好似“牧羊人的权杖”，刺突拼成Ebola字样，映射出其高致死性的特点，也表现出人类与烈性传染病抗争的决心。

《眼里一片海，我却不肯蓝》

作者：张逸18级临床10班指导老师：周莎

作品简介：这样美丽的蓝色眼睛，在河盲症泛滥的非洲，不止一双。盘尾丝虫（微丝蚴）击碎了患者的光明世界——暮春微云，日影飞去，新绿惊逸春鸟——就这样被剥夺生命中所有见证美丽的可能。哀艳的颜色里藏着一句绝望的诗:眼里一片海，我却不肯蓝。

《平凡人》

作者：王嘉辰18级临床10班指导老师：贾佳

作品简介：该作品展现了新冠病毒侵入细胞、医护人员奋力抗争的情景，左上角的背影是挺身而出、舍己为人的“最美逆行者”，《平凡人》希望传达出医护人员平凡而伟大的一面。

《战新冠》

作者：张祎泠18级生物信息指导老师：邱会平

作品简介：本作品描绘了新型冠状病毒在呼吸系统中感染的不同阶段，以新型冠状病毒的形态结构作为主要着力点，以蓝色和绿色作为主色调，旨在表达暗夜终有破晓时，爱和希望，将比病毒蔓延的更快。

解剖学

《Florallungs》

作者：B.SasiniMethmaPathinayake(麦西玛)17级MBBS1班指导老师：张永杰

作品简介：肺的艺术化。这幅手绘作品描绘了两肺被鲜花覆盖，一只蓝色的蝴蝶在右肺底部，一只蜜蜂在左肺底部。颜色鲜艳的管状花含有最多的花蜜，强烈地吸引着两只蜂鸟。这些植物群和叶子就像为肺供氧的肺泡或气囊，标志着纯净，呼唤着蜂鸟享受大自然。

《蝶·骨》

作者：刘嘉一19级临床11班指导老师：左一智

作品简介：最人文的科学，最经验的艺术，最科学的人文。谨以此图，展医学之美。

《对视·春色》

作者：王沁纯19级临床7班指导老师：李雷

作品简介：本作品为手绘的三叉神经外侧面解剖图以及颅骨侧面观解剖图，作品主体部分展现了两人对视的场景。在对视的过程中，沿神经走行盛开的彩色花朵，逐渐将色彩传递给颅骨一侧黑白的植物，展现出对视时的情感交流促进单调的内心世界变得丰富多彩，春色灼灼。本作品以肉体的形态结构，展现出人类精神世界的丰富斑斓。

《机芯》

作者：王鹏鹏19级临床药学1班指导老师：李雷

作品简介：心脏是人体内最重要的器官之一，不可或缺，而机器里面的机芯同样是不同机器里最重要的一环，因此我把心和芯结合到一起，把人体和工业相结合来反映心（“芯”）之重要。

《救赎》

作者：程溪19级预防2班指导老师：古慕峰

作品简介：凉雨之秋，满地狼藉，萍水相逢，却能相依为命。两只颤颤巍巍的手在废墟间挣扎着，哪怕世界一片灰暗，那皮开肉绽的手掌也能成为森森白骨最后的一抹光亮。

《颅的侧面观》

作者：季程鸿19级临床16班指导老师：张永杰

作品简介：颅的侧面观的临摹图。画作线条严谨，整体形象突出，具有鲜明的特点。

《思绪所在，皆是济世》

作者：王庆雷18级康复医学3班指导老师：左一智

作品简介：“我是个医生不是神，只是个普通人。”医生，没有特殊的身体构造，没有超人的身躯，在解剖的世界里，与常人无异。他们依旧是血肉之躯，是普通细胞、组织的集合体。但是，他们却因为治病救人的意念而发光发热，用自己的双手学着前辈的模样挽救着一个又一个生命，这便成了医生，不是神，却与死神斗争的人，在疾病和疫情面前不惜身体为人民、为中国筑起健康的防线。

《透视》

作者：狄震环19级临床药学1班指导老师：靳建亮

作品简介：作品展示一位裸体女性的上半身，昭示要正视两性问题。一半解剖与一半未解剖的身体形成视觉冲击，心脏展现在我们的面前。解剖学不仅是解剖肉体，更要直击心灵。

《我思故我在》

作者：徐婵桓19级精神医学班指导老师：古慕峰

作品简介：

我问：“我和别人一样吗？”

世俗说：“是的。”

思考说：“不，你就是唯一、独特的存在。”

百年前的笛卡尔说：“我思故我在。”正是因为我们会思考，我们才区别于那树、那草，是天地间独一无二的存在，以各种形式实现着自己的价值。即使不能永垂不朽，也有属于自己平凡的欢喜。

《于解剖世界拾级》

作者：吴非19级口腔医学1班指导老师：靳建亮

作品简介：作品以椎骨和神经细胞为出发点进行创作，不仅有细致描绘轮廓的椎骨，也有艺术处理后的神经细胞。画面以不同类型、不同角度的椎骨构成的阶梯为主体，椎骨上的小人拾级而上，意喻在解剖学的世界中不断登高；背景中下方是神经细胞，上方是血管，意喻解剖学世界的深邃。

组织学与胚胎学

《Sharingthewombbutnotthedreams》

作者：迪薇卡17级MBBS3班指导老师：赵婷婷

作品简介：双胞胎拥有相同的母亲，相同的子宫，相同的生日和相同的DNA，但他们的梦想和兴趣可能截然不同。这里，我将其中一个双胞胎描绘成书迷，而另一个则描绘成足球迷，暗示他们将来会走不同的道路。

《被“青春痘”封印的颜值》

作者：黄可19级护理4班指导老师：司徒成昊

作品简介：图左侧是一个被痤疮困扰的少女，图中上侧是皮肤的附属器模式图，半包围着的是青春痘的大致形成过程。背景色选用了稀释的宝蓝，纯净鲜亮，撒上白颜料目的是提高整个画面的亮度。

《肺部HE染色》

作者：陶秀19级护理9班指导老师：杨晓帆

作品简介：新冠肺炎疫情的爆发让人们恐惧，病毒会攻击人体肺部阻碍呼吸。为此，我临摹了健康的肺部染色图片，想告诉人们，无论病毒多可怕，我们的医护人员都会努力让我们的肺部重回健康！

《骨单位的立体结构图》

作者：付红雪19级眼视光医学班指导老师：王月媛

作品简介：人无钢骨，安身不牢。骨，是支架，亦是保护；而当我们深入骨的世界——骨单位，会发现那里是刚强，亦是温柔。坚硬的骨板之间，是一个个勤勤恳恳的细胞，是我们长大的秘密。

《胚胎》

作者：祁天辰19级预防3班指导老师：司徒成昊

作品简介：作品描绘的是一名母亲腹中的胎儿，意味着新生命的诞生。

《生命》

作者：王晨晨19级护理4班指导老师：赵婷婷

作品简介：受精卵形成及发育为新生个体，这个过程是多么奇妙，尤其当胎儿四个月时，开始有胎动。了解学习这个过程，我都会一遍遍赞叹，生命多么可贵，生活多么美好！

《生命的桥梁》

作者：李思远19级临床8班指导老师：曹雪

作品简介：黑色背景代表生命中的艰难，从野蛮到文明，自然给予了我们骨血，而科学守护生命的延续。在困苦之中，自然给予的血肉与科学提供的治疗都成为了支撑我们活下去的生命的桥梁。

《手掌之上》

作者：帅珺祺19级五年临床7班指导老师：曹雪

作品简介：从上至下，表皮、真皮、皮下组织，这，便是我们的手掌皮肤结构图。疫情当前，我们更加应该注意个人的清洁卫生，不乱摸，勤洗手，将病毒止于手掌之上，那短暂的停留之中。

来源：

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkyy/1661.html