医学寄生虫学

我院郭英慧老师所授《医学寄生虫学》课程采用学习通+腾讯会议平台进行授课，利用学习通课程资源辅助授课。课前给学生推送南方医科大学教学视频，让学生提前学习丝虫和广州管圆线虫知识。利用教研室自有资源，进行案例教学，通过提问等方式加强与学生交流，调动学生学习的积极性和自觉性。

教学实施流程

课前

利用学习通资源，学生自学丝虫和广州管圆线虫知识，观看南方医科大学教学视频（20min）。

课中

利用教研室自有课件，重点讲述丝虫和广州管圆线虫重点专业知识。

课后

利用教研室自有资源，进行案例教学，通过提问等方式加强与学生交流，使学生更好掌握丝虫和广州管圆线虫知识，比较其不同。

教学过程图片

提前发布教学视频

教学课件呈现

教学设计亮点

本课程教学采用多种方式开展教学，充分发挥线上教学优势，采用视频形式观看活的寄生虫，结合南方医科大优势资源，配合教研室案例教学自由资源，让枯燥的教学活起来，动起来，并引导学生如何做到学以致用，使学生尽快掌握相关专业知识，达到教学目的。

教学反思

①为保证线上教学效果，加强课中签到和提问，保证应到和必到。

②为增加线上教学优势，充分利用线上资源，可把实验教学采用视频展示等方式进行，待回归正常教学以后，再利用线下教学查缺补漏。

伤寒论选读

我院温雅老师所授《伤寒论选读》课程采用腾讯会议客户端平台进行授课，以PPT课件的形式展示所授内容，辅助授课。提前发布课件及预习任务，让学生通过自主预习以便更容易理解授课内容；课上通过教学平台互动面板向学生提出问题，教师和同学一起解答问题，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，并很好地了解学生掌握情况；课后充分利用教辅材料，完成课堂内容的测试。

教学实施流程

课前

课前预习：太阳病变证（五）热证，思考问题：《伤寒论》热证辨治体系与古今临床应用？

课中

通过智慧树平台、腾讯会议进行课堂讲授，运用连麦、文字回复等方式实现交流互动。

教学内容涉及到第一章第四节太阳病变证（五）热证中的栀子豉汤类证、麻杏甘石汤证、白虎汤证、葛根芩连汤证、黄芩汤证、热入血室证相关原文。

课后

课后思考：

1、白虎汤与麻杏石甘汤在肺炎治疗中的应用比较？

2、麻杏甘石汤、白虎汤、葛根芩连汤、小柴胡汤等在新冠肺炎防治中的应用研究进展？

教学过程图片

教学设计亮点

《伤寒论》课程秉承“以文化人，厚重基础；以德育人，素养为魂；以医砺人，以术彰业”的教学理念，教学中始终把握“以学生为中心”的原则，最终力求做到让学生愿意听、能听懂、学会用。本节教学内容为第一章第四节太阳病变证（五）热证，通过课程讲授，希望学生将经方正确、安全、有效地应用到现实临床之中。教学中主要采用了启发式、案例式、探究式、讲授式等相结合的教学方法。整个课堂教学过程则将其设计为“起、承、转、合”4个环节。线上教学课前布置思考问题，课上通过抢答、讨论等了解学生预习情况，带动学生自主学习。课后引导学生自主查阅临床案例、名家论著，拓宽知识面。

教学反思

线上教学相比于线下教学，最关键的问题是师生之间的交流，教师有效把握学生对知识的掌握情况，学生及时反馈学习过程中的难点、疑点，解决这一问题是本课程线上教学的关键。在授课过程中，由于学生欠缺基本的临床经历，因而对于许多常见症状的分析理解能力存在不足，下次授课时需着重对于常见症状进行分析，帮助学生更好的掌握主症与主诉的联系与区别。

END

图文来源：中医学院

编辑：王英杰

审核：张栋、陈海林

主编：闫宇航

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