今天，举国悲痛，为新冠疫情中不幸逝世的人们致哀！

对于战斗在疫情一线的医护及公安等工作人员，致以最崇高的敬意！

没有你们，我们不可能在这里讨论交流新三板投资。

愿逝者安息，生者奋发！

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学医的同学，免不了要上解剖课，可是解剖的尸体不够用啊，怎么办？

数字人提出了一个解决方案：数字版的解剖人，无限量供应

“数字人”是什么？数字人，狭义的是指信息科学与生命科学融合的产物，是利用信息科学的方法对人体在不同水平的形态和功能进行虚拟仿真。其包括四个交叉重叠的发展阶段，可视人（用于解剖学习等），物理人（可用于物理实验），生理人（模仿人的生理特征），智能人（反映大脑区域活动变化），最终建立多学科和多层次的数字模型并达到对人体从微观到宏观的精确模拟。

广义的数字人是指数字技术在人体解剖、物理、生理及智能各个层次，各个阶段的渗透。目前世界上对于数字人的研究还停留于可视人的阶段。

数字人研究发韧于年美国国立医学图书馆可视人计划，已由科罗拉多大学于-年间建立了两个数字化可视人数据集。（年，美国科学家将一具男尸切成多片(每片厚度1毫米)；年，又将一具女尸切成多片(每片厚0.33毫米)，获得一男一女两个虚拟人光学照片数据，以及CT和核磁共振断层扫描图像。这种精度，在电脑储存的数据上高达56GB，从而形成了数字化的解剖人，为医学上和其他学科的相关演示提供了技术保证）

年，韩国开始了“虚拟韩国人”研究的5年计划，获取了世界第二例“虚拟可视人”的数据集。（韩国科学家将一具1.7米左右的尸体切成八九千个断面(每块厚0.2毫米)）

年11月以“中国数字化虚拟人体的科技问题”为主题的香山科学会议第次学术讨论会召开后，相关的“数字化虚拟人体若干关键技术”和“数字化虚拟中国人的数据集构与海量数据库系统”两项课题相继列入国家项目，由中国科学院计算所、第一军医大学、首都医科大学、华中科技大学等协作攻关。

数字人公司“数字人解剖系统”的基础来源于数字人体数据集（即利用真实的人体断层图像数据制作完成，该数据集采用亚毫米级磨削技术，对人体标本磨削后获取切面图像数据，并将大量的切面数据进行构建、管理，建立人体生理系统三维解剖结构数据集）。公司选取的数字人体数据集，是由中国人民解放军第三军医大学人体断面解剖学课题组完成，该成果曾获得年国家科技进步二等奖，包含男女两套完整人体断层图像数据（男性层，精度0.1mm—1mm；女性层，精度0.1mm—0.5mm），具备典型的中国人人体特征。公司与第三军医大学签订了《中国数字化人体数据集推广应用协议书》约定：第三军医大学将其科研成果《中国数字化人体数据集》授权给公司，用于解剖教学系统、科普文化产业、医疗等行业；公司享有以该成果进一步开发的软件版权。

数字人（(OC:)）公司核心技术为基于“数字人体数据集”的数字人技术，主要是利用计算机虚拟成像、三维重建等技术，对大量真实人体断面数据信息进行分解、重组，整合成人体三维立体解构图像，并以此为基础实现模拟解剖、断面查看等功能。经历了多年的探索研发，公司于年初步完成三维重构成果--“中国数字人解剖系统”，即以数字人体数据集为基础，将每一幅断层数据图像中的不同组织、结构进行分析、解构，再重组合成为完整的三维人体模型。该系统可实现现实与虚拟的对比结合，有利于解剖学的学习和记录，模型中的所有解剖结构经过三维重建而成，可以任意角度旋转、缩放，便于转变视角、多方位观察，包括俯视和仰视等视角，三维结构由真实人体横断面数据三维重建得来，位置、形态与原始数据一致，共分为9大系统，可显示多个解剖结构的三维形态。在解剖学的授课过程中，老师对照各种模型、标本可以形象立体的对人体结构进行讲解，同时配合标注、分离、染色等快捷功能，使得教学过程更加形象和直观。该系统在年2月经过了中国解剖学会组织的专家鉴定，认为：“中国数字人解剖系统”结构模型精准、完整，表面纹理真实；合成后的矢状面和冠状面结构图像清晰；目录和结构操作方便，并能进行双屏显示和立体显示，是目前国内外现有同类产品中唯一拥有中国人人体特征的完整数字人解剖系统。本系统既可供解剖学课堂教学使用，也可供学生网络自学和临床医生参考，并可有效地缓解当前国内人体解剖标本来源紧缺的现状。

在已有数字人技术的基础上，公司于年完成“数字人解剖系统”V3.0版本，并大范围推向医学院教育机构，获得广泛好评和认可。同时，公司推出“医学形态学数字化教学平台”、“医学影像扫描、三维重建及手术规划系统”等产品可用于解剖学教学、医学影像扫描、手术术前规划等领域。除了医学教学领域，公司还在科普展示领域进行了拓展。

医学形态学数字化教学平台：该平台系公司联合国内多所著名医学院校的几十位专家教授，历时六年研发完成，包含组织学切片库、病理学切片库、大体病理标本库、寄生虫标本库等资源模块，收录了多个数字标本，符合形态学虚拟仿真教学要求，通过高质量的学习资源库、多种形式的师生互动方式，激励学生自主学习，助力教师信息化教学，方便对教学过程进行全方位的监管、统计与管理，从而促进学生自学、提高教学质量、简化管理手段并推进教改进程。

数字解剖实验室建设整体解决方案：该方案由数字人触控解剖系统教师端、学生端、高清解剖互动系统及平衡臂无影灯等组成，采用先进的高清数字图像处理技术和数字网络技术，配合中国字人解剖系统，将传统的解剖实验课和先进的计算机虚拟仿真技术相结合，给医学教学提供了一种新颖的学习环境，优化了教学过程，提高了教学效果，解决了目前解剖学教学中尸源不足和直观性差的两大难题。

医学影像扫描、三维重建及手术规划系统：可以将CT或核磁共振的二维影像数据以极为简单、快速的方式重建为彩色三维渲染图像，进行任意旋转缩放，并可与数字人解剖系统进行比对，医生和患者可以简单、快速、直观的查看三维结果，并进行病情诊断、会诊、手术规划及病情说明等诊疗环节。目前该系统已研发完成，并开始试点推广。与市场上有类似功能的产品相比，该系统适用面广，使用不需专业培训，重建速度快，观察效果较好。

“人体的奥秘”生命科普展区：该产品以数字人体系统为核心，以全新的异形投影、体感技术、互动技术为手段，着重展示人体内部器官的构造和人体各大系统的功能演示，具有较强的科普意义和展示效果。产品以“人体的内部构造”和“人体各系统的功能演示”为主线，令观众了解人体结构，探究器官和系统的运作规律，掌握正确、科学、健康的生活知识，敬畏生命，尊重科学。

由于科技馆项目施工和回款周期较长，公司逐步减少该项目的宣传推广，承接业务随之逐步减少，主要精力都放到了数字医学产品，用于医疗教育。

客户主要是各地的医科大学或者综合大学的医疗相关学院。

医学教育行业主要医院提供信息化产品，目前国家在卫生医疗行业信息化建设方面出台了多项扶持政策，全面提高我国医疗卫生人员技能水平，对这一行业发展起到了推动作用，有利于刺激医学院校的设备采购、带动医教及培训产业的发展，提高市场刚性需求。

因此，数字人的产品具有弱周期性。

国内市场上的数字人体产品可以分为三类。其中，基于真实人体解剖数据开发的产品在数据精度，连贯性、完整性等方面均有优势。国内仅数字人公司拥有基于真实人体解剖的人体数据的产品。

除数字人外，国内拥有数字人体产品的较知名的企业有：3Dbody、维拓启创。3Dbody官方网站公布的信息显示，3Dbody产品不医院，但技术细节不如数字人产品丰富。维拓启创

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